Desarrollo de competencias en el EEES: evaluación y percepción de alumnos y profesores

Abstract

Uno de los aspectos más novedosos del Espacio Europeo de la Educación Superior respecto de la docencia tradicional en España es el aprendizaje centrado en las competencias. El objetivo de este trabajo es analizar la percepción que tienen los alumnos a este respecto. Para ello, se pretende profundizar en tres aspectos. Por un lado, en la diferencia o coincidencia que tienen los alumnos y profesores sobre cuáles son las competencias más importantes, cuáles se están desarrollando actualmente y cuáles se desarrollarían con una asignatura específica. En segundo lugar, les pedimos a los alumnos que realicen un proceso de autoevaluación sobre las competencias que han adquirido durante su estancia en la Universidad, además de preguntarles en qué competencias se consideran mejor preparados y cuáles les resulta más difícil desarrollar. Por último, se trata de evaluar la percepción que tienen los alumnos sobre la importancia en la evaluación global del desarrollo de las competencias. Para la obtención de los datos se ha contado con alumnos de muy distinto perfil. Las asignaturas analizadas pertenecen a distintas áreas de conocimiento y diferentes titulaciones, por lo que el estudio puede ser extrapolable a otras facultades y universidades