Uso de la plataforma Moodle en la asignatura de materiales de construcción

Abstract

En esta ponencia se presenta la experiencia adquirida por un grupo de profesores de Materiales de Construcción, tras introducir técnicas de evaluación y de obtención de retroalimentación haciendo uso de la plataforma Moodle. La motivación de los alumnos es fundamental para el estudio-aprendizaje, y el sistema de evaluación juega un papel básico en la misma. En este sentido llevamos ocho años introduciendo técnicas más activas de enseñanza y evaluación, obteniendo resultados muy satisfactorios. Durante los dos últimos cursos se ha introducido una herramienta de evaluación a través del sistema de gestión de cursos de Moodle. La prueba consiste en dos tests, uno de respuesta múltiple y otro de verdadero/falso con penalización. La calificación obtenida cuenta un 5 % de la nota final. Después de realizar el cuestionario los alumnos responden a una encuesta buscando recabar su opinión sobre los métodos de enseñanza utilizados y su motivación. Los resultados obtenidos muestran que, a pesar de que los alumnos en general encontraron los tests difíciles, la mayoría, más del 78% de media en cada uno de las pruebas, aprobó. Los alumnos creen que la herramienta de aprendizaje por internet es útil, pero la mayoría piensa que les ayudan más a su aprendizaje otras técnicas como el aprendizaje cooperativo.