El impacto de las metodologías activas en la formación del profesorado de secundaria

Abstract

En línea con las directrices del EEES y siguiendo las normas españo-las (ORDEN ECI/3858/2007 de 27 de diciembre), el Máster Universita-rio en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligato-ria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas de Idiomas y Enseñanzas Deportivas de la Universidad Europea de Valencia desa-rrolla una serie de actividades formativas que guardan relación con la formación recibida y, por tanto, se complementan con casos y ejerci-cios prácticos en los que se aplican los conocimientos teóricos adqui-ridos. Las metodologías docentes utilizadas (aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos, estudios de caso, apren-dizaje experimental, etc.) facilitan la motivación y la adquisición de los resultados de aprendizaje previstos. Dentro de la estructura institucio-nal en la que se enmarca el Master, se observa la implicación de la Facultad de Ciencias Sociales con la innovación educativa y la forma-ción organizada por el Vicerrectorado de Profesorado e Investigación, mediante acciones de formación docente para que los profesores desa-rrollen nuevas metodologías de aprendizaje en sus materias, apostando por el uso del Aula Invertida (Flipped Classroom), la Gamificación y el fomento del pensamiento crítico en el aula. A su vez, en la elección del claustro se tiene en consideración la capacidad de éste para implan-tar metodologías alternativas a la clase magistral.