La formación de maestros en el ámbito de la Comunidad Europea. La universidad a debate

Abstract

Educar es infinitamente más que transmitir conocimientos y que por lo tanto hay que saber educar. Posiblemente, debido a una mala tradición, a los profesores de primaria aún no se les ha reconocido el inmenso peso que tienen en la sociedad y la importancia de la labor que desarrollan. Todos nuestros niños y niñas pasan por sus aulas. La relación que el profesor o la profesora establece en el aula, el comportamiento, el trato con los alumnos, la enseñanza que imparte y cómo la imparte, el currículo oculto por el que afloran sus valores, sus convicciones..., todo ello configurará a este profesional que, tanto en sentido positivo como negativo, influirá de una forma poderosa y transcendente en la vida de sus alumnos. Esta investigación consiste esencialmente, en que los alumnos reflexionen sobre su propia enseñanza a través de unas preguntas abiertas, uniendo a ello un cuestionario con preguntas cerradas para que comprobaran que era aquello que recordaban. Su situación privilegiada de estudiante universitario contribuía a valorar estas cuestiones bajo una perspectiva de análisis crítico. Las reflexiones que realizaron unos 140 alumnos, tanto por escrito como participando en clase, me sirvieron para comprender de donde debería partir para formar a aquellos futuros profesionales y para averiguar los tópicos y convicciones tan arraigados que traían que impedían cualquier innovación que contradijera las características de la educación tradicional que ellos habían vivido.