La educación especial a debate. La aplicación del interés superior del menor

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dc.contributor.authorAlba Ferre, Esther
dc.date.accessioned2021-09-11T12:36:03Z
dc.date.available2021-09-11T12:36:03Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLa educación inclusiva debe ser entendida como un proceso que parte de la no discriminación y la educación en condiciones de igualdad de las personas con discapacidad, pensando en una educación para todos donde deberían estar involucrados los estudiantes, educadores, padres y los miembros de la sociedad. La educación debe ajustarse atendiendo al grado de discapacidad de sus estudiantes y siempre aplicando el interés superior del menor. Por ello, la educación especial es realmente inclusiva, al comprometerse con el desarrollo integral de los más desfavorecidos, garantizándoles una verdadera inclusión laboral.spa
dc.description.filiationUEMspa
dc.description.impactNo data JCR 2021spa
dc.description.impactNo data SJR 2021spa
dc.description.impact0,230 IDR (2021) C1, 111/55 Derecho Civil y Mercantilspa
dc.description.sponsorshipSin financiaciónspa
dc.identifier.citationAlba Ferré, E. (2021). La educación especial a debate. La aplicación del interés superior del menor. La Ley Derecho de Familia: Revista Jurídica Sobre Familia y Menores, 29, 51–60.spa
dc.identifier.issn2341-0566
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11268/10320
dc.language.isospaspa
dc.peerreviewedSispa
dc.rights.accessRightsrestricted accessspa
dc.subject.unescoEducación especialspa
dc.subject.unescoInfanciaspa
dc.subject.unescoDesigualdad socialspa
dc.titleLa educación especial a debate. La aplicación del interés superior del menorspa
dc.typejournal articlespa
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublicationc3dba42a-341f-40da-9ac9-12350e2e5425
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