Formación anatomo-funcional integral en fisioterapia: transversalización de contenidos y resolución de problemas

Abstract

La mejora en el aprendizaje de los alumnos del Grado en Fisioterapia se ha de establecer a través del aumento del grado de coordinación entre las materias y del porcentaje de actividades participativas, fomentando el trabajo personal y en equipo del estudiante. Para todo ello se diseñó un proyecto que aplicase nuevas estrategias y metodologías docentes. El objetivo principal fue la introducción de un abordaje integral en el estudio de la Anatomía y Valoración fisioterápica centrado en la extremidad inferior. Se respetaron los contenidos de las materias del Grado en Fisioterapia, a los que se añadieron sesiones teórico-prácticas en grupos reducidos que estimularon al alumno a reconocer las estructuras que conforman el cuerpo humano y su evaluación tanto in vivo (con los propios alumnos como modelos), como en el cadáver. Las metodologías docentes empleadas fueron diversas, incluyendo la clase magistral, la clase práctica, el debate abierto, la resolución de problemas o la tormenta de ideas. Los resultados del estudio permitieron identificar que la metodología docente utilizada es útil en la consecución de objetivos de las materias Anatomía y Valoración en Fisioterapia así como de competencias específicas del Grado en Fisioterapia.