Deshonestidad académica en la educación superior: caso de la universidad Andrés Bello de Chile

Abstract

Esta investigación tiene como finalidad establecer que actos de deshonestidad académica los estudiantes realizan con mayor frecuencia y que nivel de gravedad le asignan a estos, también se busca establecer si existe alguna asociación entre los factores demográficos, contextuales y cognoscitivos estudiados, con la frecuencia con que se cometen estos actos de deshonestidad académica y además, si estos se asocian de alguna forma con la gravedad percibida en cada uno de estos actos de deshonestidad.

Los métodos y materiales utilizados corresponden a un estudio de carácter descriptivo, no experimental, cuantitativo de corte transversal y en cuanto a los procedimientos de análisis de datos, se aplicaron herramientas estadísticas descriptivas, de asociación y pruebas multivariantes.

Los resultados, evidencian que el 31,7% de los estudiantes admite haber realizado, al menos una vez, actos de deshonestidad académica; que los factores demográficos contextuales y cognoscitivos presentan una baja asociación con la deshonestidad académica y que los estudiantes perciben con mayor gravedad los actos de deshonestidad académica que se realizan en otros aspectos de la vida académica.