Uso de las TIC para una gestión de la docencia más eficiente en el EEES

Abstract

Además de los cambios organizativos de planes de estudio, el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) propone al profesor universitario nuevos retos a la hora de organizar la docencia de sus asignaturas. Y la mayoría de las veces la asunción de cada uno de ellos viene aparejado a una mayor carga de trabajo para el mismo. Este hecho, junto con la normal resistencia al cambio de cualquier profesional, puede poner en peligro el éxito de la empresa. Desde una perspectiva positiva, el grupo de profesores que intervienen en este artículo decidió utilizar el espíritu de las nuevas prácticas docentes junto con la proliferación de herramientas telemáticas de comunicación y cooperación, para reestructurar la docencia de una asignatura de primero de Informática sin que ello supusiera un mayor esfuerzo por su parte. Así, se pensó en utilizar una serie de herramientas pedagógicas que permitieran al alumno avanzar en su aprendizaje sin aumentar el tiempo de dedicación de su profesor. El resultado ha sido una asignatura bien valorada por lo alumnos y por los profesores, donde el tiempo dedicado a la gestión docente ha disminuido en lugar de haber aumentado. Este artículo pretende contar la experiencia