El método del caso y la utilización de los clickers en el nuevo enfoque docente de la clínica integrada de pacientes especiales en odontología

Abstract

La llegada del Grado de Odontología y la aplicación de nuevas metodologías docentes que favorezcan la implicación del alumno en su propia formación, va a ser el caballo de batalla en todos los centros universitarios. El método del caso permite que el alumno se implique en su propio aprendizaje. Por otro lado las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia, como los Clickers, nos sirve como feedback rápido de seguimiento de dicho aprendizaje. Presentamos un proyecto piloto aplicado a un grupo de alumnos de quinto de odontología donde se aplica el método del caso junto con la utilización complementaria de los Clickers para el seguimiento del aprendizaje de la materia de Clínica Integrada de Pacientes Especiales. Los alumnos de la actual licenciatura de Odontología, reciben una primera hora de teoría con la explicación de los protocolos de tratamiento de los pacientes con patología sistémica. En la segunda parte de la clase el alumno se enfrenta a la resolución de un caso utilizando los conocimientos previos. De forma aleatoria se realiza un seguimiento mediante preguntas con los clickers. Los resultados del aprendizaje de los alumnos del grupo piloto, los comparamos con otro grupo de alumnos que se han formado con clases magistrales.