Psicofisiología aplicada a los procesos de entrenamiento de unidades operativas

Abstract

La comprensión de las respuestas psicofisiológicas en situaciones estresantes, especialmente en el campo militar, aún no se ha estudiado en profundidad. La bibliografía actual se ha limitado a investigar aspectos relacionados con acciones técnico-tácticas, así como descripciones del comportamiento fisiológico y psicológico del soldado después de diferentes intervenciones o protocolos y de manera aislada. A pesar de estos estudios, el análisis de la respuesta psicofisiológica del soldado previo, durante y después de combate, no ha sido estudiada. Este aspecto es de especial importancia para la optimización del soldado, su integridad física y psicológica, así como el desarrollo eficiente y próspero de las misiones que les son designadas a los soldados. Por ello en la presente tesis doctoral se estudiaron más de 240 soldados, analizando la respuesta psicofisiológica y de estrés que produce una simulación de combate real, considerando variables tan importantes como diferentes tipos de combate, escenarios, equipamiento, nivel de experiencia y de entrenamiento. Los resultados mostraron cómo una simulación de combate real produjo alteraciones, reducción de la saturación de oxígeno e indicios de deshidratación post-simulación. Asf mismo se describen alteraciones psicológicas relacionadas con un significativo deterioro cognitivo, mostrando un menor rendimiento en términos de memoria, asl como alteraciones en la consciencia temporal. Con respecto a toda esta información, planteamos el desarrollo de programas de intervención, los cuales nos permitieran obtener una respuesta psicofisiológica similar a la obtenida en simulaciones de combate, pudiendo tener el entrenamiento de los soldados la mayor aplicabilidad y eficiencia. En última instancia, futuras investigaciones trataran de optimizar el diseño de programas de entrenamiento, intervenciones psicológicas y su efecto en soldados de diferente rango, posición y estatus, teniendo en cuenta factores psicosociales, personales y emocionales. (Resumen Teseo)