Recomendaciones para la implantación del PBL en créditos optativos basadas en la experiencia en la EPSC

Abstract

Se aproximan grandes cambios en la docencia universitaria para su adaptación al Espacio Europeo de Enseñanza Superior. Motivados por este contexto de cambio, hemos implantado la metodología docente de Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) en la fase optativa de la titulación de Ingeniería Técnica de Telecomunicaciones en la especialidad de Telemática. El tema central de este artículo es explicar nuestra experiencia en el proceso de cambio desde una metodología tradicional hacia la metodología PBL. Éste proceso ha sido gradual, en etapas, debido a la falta de experiencias y conocimientos de cambio hacia PBL. A continuación presentaremos y analizaremos los problemas surgidos y los logros conseguidos. Finalmente, proponemos unas recomendaciones que recogen todas nuestras experiencias, y pueda servir de referencia para futuros procesos de implantación de PBL.