Gil Pons, EvaMartínez Martínez, ConcepciónEsparza Reig, JavierPinazo Clapés, CarolinaLópez Meneses, EloyBernal Bravo, César2024-01-052024-01-052023Gil Pons, E., Martínez Martínez, C., Esparza Reig, J., y Pinazo Clapés, C. (2023). Competencias transversales de universitarios del área de salud orientadas al diseño de una actividad de simulación de alta fidelidad. En E. López Meneses y C. Bernal Bravo (Eds.), Educación, tecnología, innovación y transferencia del conocimiento (pp. 809-824). Dykinson. https://www.dykinson.com/libros/educacion-tecnologia-innovacion-y-transferencia-del-conocimiento/9788411705707/978-8411705707http://hdl.handle.net/11268/12511Introducción: La simulación de alta fidelidad es una innovadora metodología docente destinada a la adquisición de competencias transversales. Una de las debilidades de los estudios de grado es la priorización de contenidos teóricos ante la necesidad de adquisición de habilidades no técnicas en sanidad necesarias para favorecer los cuidados. Objetivo. Detectar características y necesidades del alumnado universitario para el diseño de un escenario de simulación de alta fidelidad. Método. Estudio descriptivo transversal. 114 estudiantes de Enfermería y Psicología participaron en el estudio. Resultados. Los estudiantes puntúan alto en empatía y respeto, sin embargo, en habilidades sociales y comunicación informativa la puntuación es más baja. El nivel de ansiedad ante una nueva situación se encuentra en niveles medios. Los participantes mayoritariamente tienen como estrategias de afrontamiento: el afrontamiento activo, la planificación de la situación y la búsqueda de apoyo emocional y compresión. Conclusiones. Es necesario diseñar intervenciones educativas destinadas a mejorar el manejo de la ansiedad y la comunicación con el paciente.spaEnseñanza mediante simulación de alta fidelidadbook partopen accessEnseñanza superiorInnovación educacionalMétodo de aprendizaje