Arnaiz Boluda, Daniel2025-02-142025-02-142024Arnaiz Boluda, D. (2024). Revolucionando la didáctica de la econometría con la CBL. En F. Soto González, A. Levi Alfaroviz, & J. Camacho Ibáñez (Coords.), Desafíos que transforman: experiencias y reflexiones sobre el aprendizaje basado en retos (pp. 63-74). Dykinson. https://doi.org/10.14679/3759978-84-1070-864-8979-13-7006-003-9http://hdl.handle.net/11268/13666En este capítulo se expone la metodología CBL aplicada a la asignatura de Econometría en el Grado de Administración y Dirección de Empresas en el campus de Alcobendas de la Universidad Europea de Madrid, en colaboración con la Fundación máshumano y la intermediación de la Business Lab de la institución. La Fundación ha solicitado el estudio de los resultados de una encuesta compuesta por 22 preguntas acerca del éxito empresarial, y solicita a los alumnos determinar cuáles son las variables de las que depende dicho éxito, así como el diseño de un modelo econométrico que permita predecir el éxito o grado de éxito que tendrá una empresa según dichas variables. Se exponen los resultados fi nales del estudiantado y conclusiones sobre la mejora de sus conocimientos tras la CBL.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/book partopen accesseducaciónEducaciónTécnica didácticaEconometríaGoal 4: Quality education