Souto Pérez, Jaime E.Arroyo, María L.2014-03-142014-03-142012Souto, J.E., y Arroyo, M.L. (2012). El perfil competencial como instrumento de evaluación y mejora en la universidad. IX Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria, Villaviciosa de Odón.9788495433565http://hdl.handle.net/11268/1826Del conjunto de competencias genéricas definidas en el Proyecto Tunning (2007), tomado como marco en la creación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), se lleva a cabo un análisis descriptivo y factorial de esas competencias a partir de la valoración por parte del estudiante de la formación recibida. En el análisis descriptivo se detalla y genera el perfil competencial, con el análisis factorial se reconocen conjuntos de competencias que permiten tanto valorar el nivel de formación alcanzado y la labor de la entidad formadora como la creación de una herramienta de apoyo y gestión durante el proceso de formación del alumno. En este trabajo se reconoce como la formación recibida en determinadas competencias refuerza y complementa otras, requiriendo su desarrollo y, por tanto, las necesidades formativas del alumno, la enseñanza coordinada y acompasada de las competencias dentro de cada uno de los conjuntos identificados.spaconference outputopen accessEnseñanza superior - EuropaEnseñanza superior - InnovacionesEspacio Europeo de Educación Superior, EEESEnseñanza superior