Gómez Sota, FátimaAlba Ruiz-Morales, CarmenRodríguez Gómez, María PilarMoldes Farelo, RocíoUbierna Gómez, Francisco2020-11-052020-11-052020Gómez Sota, F., Alba Ruiz-Moralez, C., Rodríguez Gómez, M., y Moldes Farelo, R. (2020). Aprendizaje basado en retos: Percepciones de la desigualdad. Una experiencia de innovación docente. En F. Ubierna Gómez. Nuevos estudios en educación, artes y negocios en una sociedad diversa (p. 17-32). Fragua.9788470748660http://hdl.handle.net/11268/9315La metodología aprendizaje basado en retos o Challenge Based Learning (CBL) consiste en un enfoque pedagógico de aprendizaje experiencial que acerca a los estudiantes a una problemática real, involucrándolos en una situación particular que el docente considere interesante abordar, con el objetivo de que plantee soluciones realizables. En esta comunicación se presenta el diseño y el desarrollo de una experiencia de CBL, entre estudiantes de Relaciones internacionales que cursaron en 2019 la asignatura de Técnicas de Investigación Sociológica y la Ong OXFAM Intermón Se trata de una experiencia innovadora puesto que se basa en la comprensión de un concepto central en la sociedad actual: la desigualdad y en una investigación sociológica que intenta responder a un reto planteado por la ONG OXFAM Intermón, pionera en trabajar con la Desigualdad.spabook partrestricted accessDesigualdad socialAprendizaje basado en problemasDesigualdad socialAprendizaje