León Pinilla, RuthJordà Mathiasen, María EivorPrado Gascó, Vicente Javier2014-11-032014-11-032014León Pinilla, R., Jordà Mathiasen, E., y Prado Gascó, V. (2014). La interpretación en el contexto de refugiados: aplicaciones en el aula. XI Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria, Villaviciosa de Odón, 7-8 de Julio, 2014.9788495433664http://hdl.handle.net/11268/3680Los refugiados son un colectivo de personas especialmente desfavorecido por el hecho de encontrarse en una situación vital compleja. En la mayoría de las ocasiones, junto a otras dificultades, las personas refugiadas se enfrentan al problema añadido del desconocimiento de la lengua del país de destino. En este sentido, los y las intérpretes juegan un papel primordial, en calidad de comunicadores interculturales, por lo que respecta a la salud y la calidad de vida de las personas refugiadas. Se ha detectado que la interpretación en el contexto de refugiados es un aspecto desatendido en la investigación y, por ese motivo, se ha desarrollado un proyecto de investigación de tipo empírico observacional para conocer la situación de la interpretación para refugiados en España. De los resultados que se obtengan se pretende determinar la relevancia de la interpretación sobre el bienestar de las personas refugiadas. Además, las conclusiones de dicha investigación nos servirán igualmente para identificar aspectos fundamentales que deberían tenerse en cuenta en la formación de intérpretes para que estos puedan realizar correctamente su labor en el contexto de refugiados.spaInterpretaciónRefugiadosInterculturalidadAprendizaje de la interpretaciónconference outputopen accessEnseñanza superior – Enseñanza y aprendizajeEnseñanza superior – InnovacionesEnseñanza superior – DidácticaEnseñanza superior – AprendizajeEnseñanza superiorInnovación pedagógica