Quirós Fons, AntonioAlegría Mercé, IreneBermúdez Vázquez, ManuelRigau Tusell, Ignacio2025-01-302025-01-302024Quirós Fons, A., & Alegría Mercé, I. (2024). Uso ético de la IA en Secundaria: pautas y competencias. In Horizontes del pensamiento: ensayos sobre ciencias sociales y humanidades (1a ed., pp. 394–409). Dykinson.978-84-1070-247-9http://hdl.handle.net/11268/13602La implantación de una política de uso de la inteligencia artificial en la Educación Secundaria Obligatoria se presenta como una estrategia pro-metedora para mejorar la calidad y eficacia de la enseñanza, adaptándose al siglo XXI ya que se adapta a las capacidades y necesidades individua-les de cada alumno y alumna, siguiendo de esta manera los principios de inclusión. Trabajar con inteligencia artificial para realizar estas actividades que requieren tiempo de preparación por parte de los docentes, permite in-teractuar directamente con el alumnado y dedicarse a tareas pedagógi-cas más complejas. Esto no solo mejora la eficiencia, sino que también potencia la calidad de la enseñanza.spaAtribución-NoComercial 4.0 Internacionalhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/book partopen accessInteligencia artificialInnovación educacionalEnseñanza secundaria (1er nivel)Goal 4: Quality education