Molina Torres, JonatanVara Villodre, María DoloresMelero Soriano, SilviaPérez de Arrilucea Le Floc'h, UnaiDiestro Fernández, Alfonso2025-10-012025-10-012025Molina Torres, J., Vara Villodre, M. D., Melero Soriano, S., & Pérez de Arrilucea Le Floch, U. (2025). Diseño e implementación de una herramienta docente basada en Inteligencia Artificial orientada al entrenamiento en habilidades clínicas en el ámbito de la Psicología. Inteligencia Artificial responsable y Sostenibilidad Curricular: oportunidades y retos para la Innovación Docente, 62-63.978-84-09-74009-3https://hdl.handle.net/11268/16264El desarrollo de habilidades clínicas constituye un eje fundamental en la formación de los futuros profesionales de la Psicología, especialmente en lo que respecta a la evaluación, diagnóstico y tratamiento de problemáticas psicológicas. Sin embargo, los métodos tradicionales de enseñanza presentan limitaciones importantes: las clases teóricas carecen de contextualización práctica, las simulaciones con pacientes actores son costosas y no siempre inclusivas, y las dinámicas entre pares pueden generar emociones negativas que dificultan el aprendizaje. En este contexto, la Inteligencia Artificial (IA) se presenta como una alternativa innovadora y accesible para el entrenamiento clínico individualizado. El objetivo general del proyecto es explorar la viabilidad del uso de ChatGPT como herramienta educativa para el entrenamiento en habilidades clínicas. De manera específica, se pretende: (1) desarrollar perfiles clínicos de pacientes simulados; (2) diseñar flujos conversacionales adecuados a dichos perfiles; (3) analizar la percepción de los estudiantes en términos de satisfacción, engagement y utilidad; y (4) examinar las expectativas y experiencia de los docentes con esta metodología.spabook partopen accessEnseñanza superiorPsicologíaInteligencia artificialGoal 4: Quality education