Ferrer Simó, María RosarioPérez Rodríguez, VanessaQuirós Fons, AntonioHervás Gómez, CarlosRomán Graván, PedroGarcía Jiménez, JesúsArgüello Gutiérrez, Catalina2023-12-222023-12-222023Ferrer Simó, M. R., Pérez Rodríguez, V., y Quirós Fons, A. (2023). La recepción del doblaje artificial frente al doblaje humano: un estudio de caso. En C. Hervás Gómez, P. Román Graván, J. García Jiménez y C. Argüello Gutiérrez (Coords.), Conexiones digitales: las tecnologías como puentes de aprendizaje (pp. 40-66). Dykinson.978-84-1170-535-6http://hdl.handle.net/11268/12479En el contexto actual de auge de la inteligencia artificial, la comunidad docente trata de integrar estas tecnologías como herramientas habituales de trabajo en las aulas. Sin embargo, los sectores profesionales se muestran reticentes y las consideran como una posible amenaza ya que, actualmente, las herramientas basadas en inteligencia artificial se están empezando a utilizar en diversos sectores. En el contexto actual de auge de la inteligencia artificial, la comunidad docente trata de integrar estas tecnologías como herramientas habituales de trabajo en las aulas. Sin embargo, los sectores profesionales se muestran reticentes y las consideran como una posible amenaza ya que, actualmente, las herramientas basadas en inteligencia artificial se están empezando a utilizar en diversos sectores.spabook partopen accessEnseñanza superiorInnovación educacionalInteligencia artificial