Chaves Gálvez, María del SolMarcos Alsina, Sila2014-10-142014-10-142014Chaves Gálvez, S., y Marcos Alsina, S. (2014). El descubrimiento de las flipped conferences: fomento de la empleabilidad y la educación para el desarrollo con alumnos de primer curso. XI Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria, Villaviciosa de Odón, 7-8 de Julio, 2014.9788495433664http://hdl.handle.net/11268/3644La formación de la identidad profesional constituye un objetivo clave de la educación universitaria en el EEES. La vinculación explícita entre universidad y mundo profesional reduce la tasa de abandono, promueve un aprendizaje más significativo, e incrementa la empleabilidad de los estudiantes, entre otras ventajas. Por otro lado, la vida profesional requiere aunar diferentes competencias, tanto específicas como trasversales y, hoy en día, al menos un idioma adicional a la lengua materna. El objetivo de la experiencia aquí presentada ha sido desarrollar la identidad profesional a través de una actividad transversal a dos asignaturas (Habilidades Comunicativas y Comportamiento del Consumidor), y de la participación de la Fundación Hazloposible en forma de “flipped conference”. La actividad, por tanto, se orientó asimismo a la educación para el desarrollo sostenible cumpliendo, además, objetivos de sostenibilidad curricular y siendo los resultados altamente positivos.spaIdentidad profesionalSostenibilidad curricularFlipped conferenceTransversalidadONGEmpleabilidadconference outputopen accessEnseñanza superior – Enseñanza y aprendizajeEnseñanza superior – InnovacionesEnseñanza superior – DidácticaEnseñanza superior – AprendizajeEnseñanza superiorInnovación pedagógica