Guerra Martín, M. DoloresLima Serrano, Marta2014-03-042014-03-042010Guerra-Martin, M. D., y Lima-Serrano, M. (2011). Tutorización como estrategia para mejorar el proceso de aprendizaje en competencias informacionales. VIII Jornadas de Innovación Universitaria, Villaviciosa de Odón.9788495433466http://hdl.handle.net/11268/1529El profesorado de la asignatura de Administración de Servicios en Enfermería de tercer curso de la Diplomatura en enfermería, detectó que el alumnado tenía un déficit en las competencias informacionales y en el manejo del inglés en las búsquedas de información científica. Es por ello que, en el curso 2009/2010, se planteó llevar a cabo un proceso de aprendizaje tutorizado como estrategia para mejorar estas competencias del alumnado. Se desarrollaron cinco seminarios de cuatro horas de duración cada uno, supervisados por un/a tutor/a. Se realizaron dos seminarios teórico-prácticos en grupos aproximados de diez alumnos/as en el aula de informática, sobre búsquedas bases de datos del CSIC, PUBMED, SCOPUS, y Journal Citation Report, utilización de RefWorks, localización de revistas en el catálogo FAMA y de recursos electrónicos de la Universidad de Sevilla. El tercer seminario se estableció para la elección del tema de búsquedas y como refuerzo del aprendizaje. Los dos últimos seminarios se utilizaron para el trabajo autónomo del alumnado. Participaron en la experiencia 82 estudiantes. Realizaron el trabajo 32 parejas (64 estudiantes) y 18 estudiantes individualmente. Para la calificación se tuvo en cuenta la asistencia y la presentación de un informe estructurado del proceso de trabajo.spaconference outputopen accessEspacio Europeo de Educación Superior, EEESEnseñanza superiorEducación