Galván Vallina, JoaquínGutiérrez Duarte, María Victoria2014-03-182014-03-182012Galván Vallina, J., y Gutiérrez Duarte, M.V. (2012). El uso de los "ice breakers" en la orientación de las asignaturas. IX Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria, Villaviciosa de Odón.9788495433565http://hdl.handle.net/11268/2325El proceso de renovación pedagógica que ha supuesto el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) conduce a una nueva orientación en el desarrollo de las asignaturas. Con arreglo a estos planteamientos, se ha desarrollado el uso de los Ice Breakers (actividades para romper el hielo) con el objetivo de que el alumno se integre en la dinámica de la asignatura, superando la desconfianza y el recelo iniciales que se presentan ante una materia nueva y/o un grupo nuevo de compañeros de clase. En este trabajo se propone una actividad para “romper el hielo” al comienzo de la impartición de una asignatura del campo de la Economía. La actividad ha sido diseñada para reflexionar y profundizar sobre unas proposiciones asumidas por la sociedad como ciertas, con objeto de desarrollar un pensamiento crítico e independiente y perfeccionar competencias tales como la responsabilidad, la iniciativa, el trabajo en equipo o la asertividad.spaconference outputopen accessEnseñanza superior - EuropaEnseñanza superior - InnovacionesEspacio Europeo de Educación Superior, EEESEnseñanza superior