Carabantes Alarcón, David2014-03-202014-03-202010Carabantes Alarcón, D. (2010). Metodología innovadora para el aprendizaje de informática en la convergencia europea. VII Jornadas de Innovación Universitaria, Villaviciosa de Odón.9788495433459http://hdl.handle.net/11268/2373Informática es una de las materias básicas de los nuevos planes de estudios, como por ejemplo el Grado de Enfermería de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), que comenzó en el curso académico 2009-2010. La presente iniciativa muestra la experiencia del grupo más reciente en el que se ha impartido clase, y en el que se aplicaron los indicios de calidad y buenas prácticas del semestre anterior y de una disciplina similar en un Máster Oficial en funcionamiento desde 2006. La asignatura tiene 80 matriculados que participan activamente, consta de 6 créditos europeos, y de las 150 horas del alumno, más del 50% corresponde a trabajo autónomo y tutelado, con un alto componente de enseñanza on-line. Para el desarrollo de esta metodología se han aprovechado las herramientas de las plataformas digitales (WebCT/Blackboard, Moodle y Sakai) del Campus Virtual de la UCM, integrando en un único espacio las utilidades de los distintos entornos. Se dispusieron regularmente contenidos multimedia para las lecciones que permitían establecer las actividades semanales (hasta 4 puntos de la calificación final), 3 autoevaluaciones (1.5 puntos) y 3 exámenes (3 puntos) que se desarrollaban de forma no presencial excepto la última prueba objetiva; la evaluación incluía además 1.5 puntos por la realización, entre otros, de un diario, blogs, wikis y WebQuest. La continua comunicación y la corrección temprana facilitaban el seguimiento académico, que se complementaba con un constante feedback mediante una retroalimentación cada viernes por parte del profesor en el que se destacaban los aspectos más importantes durante el curso.spaconference outputopen accessEspacio Europeo de Educación Superior, EEESEnseñanza superiorEducación