Blanco Fernández, María AscensiónAlba Ferre, EstherNavarro, Irene2013-11-272013-11-272009Blanco-Fernández, M. A., Alba-Ferre, E., y Navarro, I. (2009). El plan de acción tutorial en la Universidad Europea de Madrid. En Congresos Científicos de la Universidad de Murcia, Seminario Internacional RED-U 2-08: La acción tutorial en la Universidad dhttp://hdl.handle.net/11268/1023La acción tutorial constituye uno de los pilares de la docencia universitaria (Álvarez González, M. y cols., 2004). En la Universidad Europea, la tutoría ha supuesto en los dos últimos cursos académicos, un importante acercamiento a las necesidades del estudiante y a los cambios en la metodología de la docencia universitaria. El seguimiento académico, la planificación de objetivos de aprendizaje y el apoyo en su adaptación al entorno, han resultado requisitos indispensables para “aprender a aprender” inmersos en nuestro modelo educativo. Este cambio de paradigma, confiere al tutor el rol de asesor universitario en el desarrollo de competencias académicas, personales y profesionales, que favorecen la autonomía personal y la toma de decisiones. El Plan de Acción Tutorial (PAT-UEM) se articula en dos ciclos: 1.- Tutores 1º y 2º (coach) planifican objetivos académicos y de desarrollo personal. 2.- Tutores de 3º y sucesivos (mentores), planifican objetivos y competencias específicas de cada perfil profesional.spaAtribución 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.esconference outputopen accessEnseñanza superior