Grau Gumbau, RosaTen Beltrán, DoloresGarcía Gras, Cristina2014-07-312014-07-312006Grau Gumbau, R., Ten Beltrán, D., García Gras, C. (2006). Proyecto piloto de armonización europea en la Universidad Jaime I: evaluación de la segunda edición. III Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria, Villaviciosa de Odón (Madrid), 14-15 de septiembre8469007203http://hdl.handle.net/11268/3509El objetivo del estudio es la presentación de resultados de la evaluación de los proyectos piloto para adaptación a créditos europeos (ECTS) de las titulaciones de la Universitat Jaume I participantes en la segunda edición de los proyectos piloto, impulsados por el Vicerrectorado de Calidad Educativa y Armonización Europea. Esta adaptación ha implicado el rediseño de las asignaturas de las titulaciones participantes, de acuerdo con el modelo “Tuning”. En los proyectos han participado cinco titulaciones: Humanidades, Dirección y Administración de Empresas (ADEM), Turismo, Ingeniería Técnica Agrícola (ITA) e Ingeniería Técnica en Diseño Industrial (ITDI), de los tres Centros que componen la Universitat Jaume I. El total de profesores implicados ha sido de 51 y el número de asignaturas ha sido de 38, pertenecientes tanto al primer como al segundo ciclo. Además, se ha contado con los estudiantes de las asignaturas. El proyecto se ha llevado a cabo en el bienio 2003-2005. En las primeras etapas, desarrolladas en el curso 2003-2004, se ha desarrollado un programa de formación del profesorado, que ha incluido una herramienta de planificación del proceso de enseñanza aprendizaje. En el siguiente curso, 2004-2005, se han implementando los cambios en la docencia y se han evaluado los resultados. Éstos han mostrado la dificultad de estimación de la carga de trabajo del estudiante y de definir las actividades no presenciales. Además, apuntan la necesidad de marcar qué competencias son las más relevantes, guiar el aprendizaje del estudiante y trabajar las competencias profesionales específicas, mejorar la coordinación del profesorado, reorientar la acción tutorial y formar al profesorado en nuevas tecnologías y nuevas metodologías. Finalmente, se presentan limitaciones del estudio y algunas propuestas de futuro.spaconference outputopen accessEspacio Europeo de Educación Superior, EEESEnseñanza superior - InnovacionesEnseñanza superior - EuropaEnseñanza superiorEvaluación