Torija López, LuisRodríguez Molina, SusanaGonzález de Ramos, CristinaRamírez Adrados, AnaJiménez García, EvaVelasco Quintana, Paloma Julia2024-10-112024-10-112024Torija, L., Rodríguez Molina, S., González de Ramos, C., & Ramírez Adrados, A. (2024). ¿Cómo transformar la educación superior online? Formación en metodología de simulación en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. In Construyendo el futuro de la educación superior en la era digital (pp. 485–494). Dykinson. http://doi.org/10.14679/3416978-84-1070-680-4http://hdl.handle.net/11268/13130La formación en metodología de simulación, inicialmente centrada en áreas sanitarias, se extiende a otros campos de la educación online. Para mejorar la calidad de la enseñanza superior online, se implementó un programa para docentes que les proporciona herramientas y conocimientos para integrar la simulación virtual en sus prácticas pedagógicas. En un estudio descriptivo, 68 profesores de la Universidad Europea de Madrid completaron el nivel de instructor en simulación. La formación consistió en un módulo autoinstructivo de 8 horas y cuatro sesiones online síncronas. La evaluación del curso se realizó mediante cuestionarios, utilizando escalas de 0 a 5. Los resultados mostraron una alta satisfacción. Los objetivos y contenidos del curso fueron adecuados para el desarrollo de los docentes (Media: 4.75), y la metodología se ajustó al contexto (Media: 4.75). La estructura del curso fue considerada coherente (Media: 4.59), y los materiales fueron comprensibles (Media: 4.61). La duración del curso fue suficiente (Media: 4.69). La utilidad práctica del curso recibió una media de 4.80, con una alta satisfacción con el formador (Media: 4.89) y globalmente (Media: 4.69). Las conclusiones indican que la alta satisfacción con el curso refuerza la necesidad de continuar formando a los docentes en entornos onlinespabook part10.14679/3416open accessCiencias de la educaciónEnseñanza superiorInnovación pedagógica