Diéguez Pérez, MontserratPérez Martín, JoaquínCerdán Gómez, FátimaCorrales Crespo, EnriqueBartolomé Villar, BegoñaMiguel Sanz, Eva Mónica deDiestro Fernández, Alfonso2025-09-252025-09-252025Diéguez Pérez, M., Pérez Martín, J., Cerdán Gómez, F., Corrales Crespo, E., Bartolomé Villar, B., & Miguel Sanz, E. M. de. (2025). Percepción del alumnado sobre la gestión emocional mediante estretegias gamificadas. Inteligencia Artificial responsable y Sostenibilidad Curricular: oportunidades y retos para la Innovación Docente, 125-126.978-84-09-74009-3https://hdl.handle.net/11268/16209La gamificación o aprendizaje gamificado es el uso de elementos del juego en la educación para la mejora del rendimiento académico ajeno. En los últimos años los docentes recurren cada vez más a la gamificación para optimizar los resultados de aprendizaje de los estudiantes, ya que parece que este fortalece los comportamientos y actitudes hacia el aprendizaje, además es activo, gratificantes, está centrado en el estudiante y puede repetirse tantas veces como sea necesario. Nos planteamos como objetivo principal determinar la satisfacción del alumnado en relación con el uso del juego como vía para la gestión de las emociones.spabook partopen accessEnseñanza superiorAprendizaje activoInnovación educacionalGoal 4: Quality education