Baena Graciá, VerónicaSoto González, FedericoLevi Alfaroviz, AsafCamacho Ibáñez, Javier2026-06-252026-06-252026Baena, V. (2026). Metodologías activas y aprendizaje basado en retos: Una experiencia aplicada en el aprendizaje universitario de marketing. En F. Soto, A. Levi y J. Camacho (Eds.), Formación superior transformadora: 6 pilares para potenciar la empleabilidad y competencias profesionales (pp. 347–363). Marcial Pons, Ediciones Jurídicas y Sociales, S.A.979-13-87913-48-9https://hdl.handle.net/11268/17181En un entorno globalizado y competitivo, la educación superior debe evolucionar hacia metodologías activas que sitúen al estudiante como agente principal en su proceso de aprendizaje. Este capítulo presenta una experiencia desarrollada con la metodología Challenge Based Learning (CBL) en la asignatura «Introducción al Marketing» del Grado en Negocios Internacionales de la Universidad Europea de Madrid. El reto consistió en diseñar una estrategia integral de marketing para el centro i-Shape (Global Health and Performance Center), con el objetivo de atraer clientes externos, principalmente residentes en Madrid y alrededores. Se analiza la planificación, ejecución y evaluación del reto, destacando el desarrollo de competencias transversales, la vinculación con el mundo profesional y el impacto en la motivación y el aprendizaje del alumnado. Además, se contextualiza esta experiencia en el marco teórico del aprendizaje experiencial y el desarrollo de competencias para el siglo XXI.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Comunicaciónbook part10.37417/formacion-superior-transformadoraopen accessEnseñanza superiorInnovación educacionalAdministración de empresasGoal 4: Quality educationGoal 8: Promote inclusive and sustainable economic growth, employment and decent work for all