García Ull, Francisco JoséQuirós Fons, Antonio2025-04-052025-04-052025García Ull, F. J., & Quirós Fons, A. (2024). Alucinaciones de ChatGPT: una evaluación crítica para la educación universitaria. Congreso internacional, 55-58.978-84-1177-135-1http://hdl.handle.net/11268/14512En el presente trabajo se presentan los resultados de un ejercicio llevado a cabo con estudiantes de primer curso del Grado en Marketing, orientado a analizar las llamadas “alucinaciones” o errores generados por el modelo de inteligencia artificial ChatGPT y su potencial como recurso didáctico en la educación superior. Este ejercicio, organizado en dos etapas, persigue un doble objetivo: fomentar la reflexión del estudiante sobre el alcance de su propio conocimiento y desarrollar una capacidad crítica hacia las respuestas generadas por herramientas de IA, subrayando la importancia de evaluar su fiabilidad en el ámbito académico.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/conference outputopen accessEnseñanza superiorInnovación educacionalInteligencia artificialGoal 4: Quality education