Galiana Martínez, MiguelSeguí Gil, Lucía2026-03-232026-03-232025Galiana Martínez, M. y Seguí Gil, L. (2025). Impacto de la inteligencia artificial generativa en el desempeño y desarrollo de competencias en estudiantes de ciencias e ingeniería, empresa y ciencias sociales. En Quirós Fons, A. (Coord.), Propuestas educativas en la era de la IA. Regulación y uso ético (pp. 49–66). Dykinson S. L.9791370060237979-13-7006-023-7https://hdl.handle.net/11268/16980El estudio examina el uso de la inteligencia artificial generativa (IAGen) entre estudiantes de distintas titulaciones de la Universidad Europea de Valencia durante el curso 2023/2024, con el fin de valorar su influencia en el rendimiento académico y en el desarrollo de competencias transversales. Mediante un cuestionario validado de 15 preguntas y un muestreo estratificado, se recopilaron respuestas de 99 estudiantes de ADE, Marketing y Ciencias e Ingeniería.spaAttribution-NonCommercial 4.0 Internationalhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Ciencias, ingeniería y diseñobook partopen accessEducaciónCambio tecnológicoInteligencia artificialGoal 4: Quality educationGoal 8: Promote inclusive and sustainable economic growth, employment and decent work for all