Zúñiga Vázquez, María GuadalupeRigalt González, Claudia PatriciaOrtúzar Franklin, Laura Gloria2014-03-182014-03-182012Zúñiga Vázquez, M.G., Rigalt González, C.P., y Ortúzar Franklin, L.G. (2012). El papel del profesorado en la retención estudiantil de la Universidad del Valle de México. IX Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria, Villaviciosa de Odón.9788495433565http://hdl.handle.net/11268/2317La deserción escolar es un problema multifactorial que afecta al Sistema Educativo Nacional en México. La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior indica que la permanencia de estudiantes en licenciatura es menor al 50%. El costo económico, psicológico y social, impacta a nivel nacional, institucional, familiar y en los propios estudiantes. La UVM tiene un programa de retención, dirigido a la permanencia de estudiantes. Se obtiene un perfil de ingreso que incluye conocimientos, la personalidad, habilidades y variables socioeconómicas y se genera el plan de intervención tutorial para el primer ciclo escolar. La tutoría, herramienta central del modelo se define como el acompañamiento cognitivo y socio-afectivo que brindan docentes formados para tal función, a estudiantes en riesgo académico y de deserción. La UVM ha diseñado un sistema de formación de tutores que permite al docente-tutor estar preparado para acompañar a nuestros jóvenes. Las sesiones de tutoría son semanales en grupo pequeño y trabajan en las competencias psicosociales y habilidades para la vida; se ofrecen asesorías académicas a estudiantes con trayectorias escolares con reprobación. El impacto del programa ha mostrado la disminución de la deserción de 39% en 2005 a 17.7% en 2011.spaconference outputopen accessEnseñanza superior - EuropaEnseñanza superior - InnovacionesEspacio Europeo de Educación Superior, EEESEnseñanza superior