Prada Crespo, DavidCáliz, SarayHylland, Amalie AkeroMuñoz Bermúdez, NuriaJiménez García, EvaVelasco Quintana, Paloma Julia2024-11-122024-11-122024Prada Crespo, D., Cáliz Aguilera, S., Akerø Hylland, A., & Muñoz Bermúdez, N. (2024). Aprendizaje experiencial y colaboración interprofesional en un proyecto educativo enfocado en las necesidades de la tercera edad. En Construyendo el futuro de la educación superior en la era digital (1ª ed., pp. 201-214). Dykinson. http://doi.org/10.14679/3416978-84-1070-680-4http://hdl.handle.net/11268/13202El presente trabajo describe un proyecto innovador y transversal llevado a cabo en la Facultad de Psicologia de la Universidad Europea de Madrid, en el que se entrenaron distintas competencias de los estudiantes de 2º, 3º y 4º año a través del aprendizaje experiencial e interprofesional, con la finalidad de aumentar su conocimiento y habilidades a la hora de abordar las problemáticas características de individuos de la tercera edad. Participaron 290 estudiantes de Psicología en las asignaturas Estancias Clínicas, Psicología del Ciclo Vital y Psicogeriatría. Las actividades incluyeron talleres de entrenamiento de memoria a través de la metodología UMAM, simulaciones en una vivienda adaptada y análisis de casos clínicos interprofesionales. Los resultados de la evaluación de competencias adquiridas a través del taller en entrenamiento de memoría indican mejoras significativas en las habilidades prácticas y teóricas de los estudiantes acerca de cómo implementar este tipo de recursos. Este proyecto subraya la importancia del aprendizaje experiencial y la educación interprofesional en la formación universitaria, con el objetivo último de preparar a los alumnos para enfrentar desafíos reales en su futura práctica profesional.spaSin licencia CreativeCommonsbook part10.14679/3416open accessInnovación pedagógicaMétodo de aprendizajeProgramas educativos de adultos