García-Delgado Giménez, Belén2026-10-212026-10-212026García Delgado, B. (2026). Multilingual Wikipedia as a Source of Information on Current Affairs Content: Experience at the European University of Madrid (2024). VISUAL REVIEW. International Visual Culture Review Revista Internacional De Cultura Visual, 18(5), 195–209. https://doi.org/10.62161/revvisual.v18.64072695-9631https://hdl.handle.net/11268/17505Actividad de aula donde se analiza cómo difiere la información en Wikipedia según el idioma en que se presente. Se comparan la extensión, la bibliografía, las notas al pie y la posibilidad de edición. El fin es evaluar la relevancia, objetividad y sesgo que se le otorga a un mismo tópico de actualidad, incluido en los medios, en las diferentes lenguas. Así, 109 alumnos de 32 nacionalidades diferentes de 1º de grado en RR.II seleccionaron y analizaron temas de actualidad en su lengua materna. Se fomentan competencias como: internacionalidad, trabajo en equipo, manejo de las nuevas tecnologías y pensamiento crítico.The present text aims to demonstrate a classroom activity that analyzes how information on Wikipedia differs according to the language in which it is presented. It compares the length, bibliography, footnotes, and the possibility of editing in each of them. The aim is to assess the relevance, objectivity, and bias given to the same current affairs topics included in media in different languages. Thus, 109 freshmen students from 32 different nationalities, of a Bachelor's Degree in IR, selected and analyzed current affairs in their mother tongue. Competencies such as internationality, teamwork, use of new technologies and critical thinking are promoted.spaAttribution-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/Comunicaciónjournal article10.62161/revvisual.v18.6407open accessAlfabetización informacionalDifusión de tecnologíasFuente de informaciónGoal 4: Quality educationGoal 10: Reduce inequality within and among countriesGoal 16: Promote just, peaceful and inclusive societies