Diéguez Pérez, MontserratBartolomé Villar, BegoñaPardo Monedero, María JesúsCerdán Gómez, FátimaJiménez García, EvaVelasco Quintana, Paloma Julia2025-01-072024Diéguez Pérez, M., Bartolomé Villar, B., Pardo Monedero, M.J. y Cerdán Gómez, F. (2024). La gamificación como estrategia de la gestión del estrés en los alumnos de odontología. En E. Jiménez y P.J. Velasco PJ. (Coord.), Construyendo el futuro de la educación superior en la era digital (pp. 225-36). Dykinson9788410706804http://hdl.handle.net/11268/13392Los estudiantes de Odontología no contemplan en la asignatura de odontopediatría la gestión del estrés como habilidad para la atención odontológica en pacientes infantiles. Se propuso como objetivo en esta investigación evaluar el nivel de estrés del estudiante como respuesta a la implementación de la gamificación. Se diseñó un estudio descriptivo en el que participaron 86 estudiantes y mediante dos formularios online se deterrminó el nivel de estrés percibido antes y depués de utilizar la gamificación como metodología docente. Los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativas (0,000) respecto al nivel de estrés informado antes y después de introducir el juego Chaid. Dada la eficacia de esta metodología cabría esperar instaurarla en otras asignaturas.spabook part10.14679/3416embargoed accessOdontologíaEnseñanza superior