Arsuaga Méndez, AdánCordero Verdugo, Raquel RebecaPinto Tortosa, Antonio JesúsVilches Fuentes, Gerardo2026-07-012026-07-012026Arsuaga Méndez, A., Cordero Verdugo, R. R., Pinto Tortosa, A. J., & Vilches Fuentes, G. (2026). Trabajando el pensamiento crítico como respuesta a la manipulación, los bulos y las presiones sociales: Propuesta educativa desde el aula universitaria. Revista UNES. Universidad, Escuela y Sociedad, (21), 1-30. https://doi.org/10.30827/unes.i21.345262530-1012https://hdl.handle.net/11268/17232En el presente artículo se aborda la importancia de la exploración, previa al diseño de propuestas metodológicas innovadoras, de cómo el alumnado joven universitario de grado en España entiende y aplica el pensamiento crítico. Se presenta una propuesta secuencial exploratoria cuantitativa fundamentada en los resultados de una encuesta distribuida a través de un muestreo de bola de nieve, que permite analizar diferentes percepciones y actitudes sobre el pensamiento crítico de los discentes.spaAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Educación e innovación educativajournal article10.30827/unes.i21.34526open accessEnseñanza superiorProceso de comunicaciónPensamiento críticoGoal 4: Quality educationGoal 16: Promote just, peaceful and inclusive societies