Aznar Sánchez, José ÁngelBelmonte Ureña, Luis JesúsGaldeano Gómez, Emilio2014-05-142014-05-142008Aznar Sánchez, J. A., Belmonte Ureña, L. J. y Galdeano Gómez, E. (2008). La incorporación de metodologías activas en el marco de las experiencias piloto de sistemas de créditos europeos. El caso de la "Economía española". V Jornadas de Innovación Universitaria, Villaviciosa de Odón (Madrid), 4-5 de septiembre9788469126653http://hdl.handle.net/11268/3059El Sistema de Créditos Europeo (ECTS) centra su atención en el estudiante y en la carga de trabajo que éste necesita dentro y fuera del aula para la consecución de ciertos objetivos, de manera que su implantación está obligando a introducir cambios notables e innovadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este trabajo se presenta y valora la experiencia de incorporación de metodologías activas en la asignatura troncal “Economía Española” en la Licenciatura en Investigación y Técnicas de Mercado (ITM) que se implantó como Experiencia Piloto en el curso 2006/07. En particular, se analizan la metodología didáctica aplicada, las actividades formativas desarrolladas con su secuenciación temporal y estimación de las horas de trabajo del estudiante, las TIC como elemento de apoyo y el sistema de evaluación empleado. Finalmente, se aportan unas reflexiones sobre las ventajas e inconvenientes que ha supuesto este proceso para el alumnado y profesorado implicado.spaconference outputopen accessEnseñanza superior - EuropaEnseñanza superior - InnovacionesEspacio Europeo de Educación Superior, EEESEnseñanza superior