Rubio Alonso, MargaritaHernando Jeréz, María AsunciónMohedano del Pozo, Rosa Belén2014-04-212014-04-212014Rubio-Alonso, M., Hernando-Jerez, A., y Mohedano-Pozo, R. (2014). Aprendizaje integrado de Epidemiología y Bioestadística en el Grado en Medicina: valoración de los estudiantes. Revista de Investigación Educativa, 32 (1), 243-253.02124068http://hdl.handle.net/11268/2766Los objetivos fueron conocer la valoración de los alumnos de 2º de Medicina sobre la inte-gración Epidemiología-Bioestadística y comparar su percepción a comienzo y final de curso. Se elaboraron dos cuestionarios con afirmaciones que los alumnos valoraron mediante una escala tipo Likert. Participaron 102 estudiantes. Para comparar los resultados a principio y final de curso se utilizó la prueba de rangos con signo de Wilcoxon. El 83% creía al finalizar el curso que comprendían la importancia de Epidemiología-Bioestadística en Medicina y les parecía interesante estudiarlas de forma integrada. Al inicio de curso, un 46,1% pensaba que la asignatura iba a ser interesante y al final este porcentaje fue 69,6%. Al inicio, el 69,6% veía la relación entre la Medicina y la Estadística y al final, el 83,3%. El 41% creía al inicio que iban a adquirir competencias fundamentales para el desempeño profesional y al final lo creía el 57,8%.spaBioestadísticaEpidemiologíaMedicinaAprendizaje integradojournal article10.6018/rie.32.1.172601open accessEnseñanza superiorEducación - MétodosEnseñanza superior