Rosselló Ramon, Maria RosaIglesia Mayol, Begoña de la2014-03-052014-03-052005Rosselló Ramon, M.R., y de la Iglesia Mayol, B. (2005). El uso del portafolio en diferentes modalidades formativas. II Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria, Villaviciosa de Odón, 21-23 de septiembre, 2005, Villaviciosa de Odón.8468936928http://hdl.handle.net/11268/1583Con el objetivo de implementar una evaluación de carácter formativo para poder subsanar algunas de las limitaciones que presenta la evaluación convencional en la universidad, desde el curso pasado, introducimos el uso del portafolio o carpeta de aprendizaje en dos asignaturas de la Licenciatura de Psicopedagogía. En nuestra universidad, estas asignaturas se imparte simultáneamente bajo tres modalidades distintas: enseñanza presencial, semi-presencial (a través de videoconferencia) y on line. Esta circunstancia nos ha permitido hacer una valoración minuciosa de las dificultades e inconvenientes que detecta el alumnado y el profesorado en el uso de este potente instrumento de evaluación. Paralelamente, hemos podido recoger, en función de la modalidad formativa que ha seguido el alumnado, un amplio abanico de consideraciones sobre el uso que puede hacerse del portafolio y sobre las orientaciones que debe introducir el docente en cada caso.spaPortafolio del alumno (carpeta de aprendizaje)Aprendizaje autónomoReflexiónDocencia universitariaEvaluación formativaconference outputopen accessEnseñanza superior - EuropaEnseñanza superior - InnovacionesEspacio Europeo de Educación Superior, EEESEnseñanza superior