Gómez Cuesta, LauraMuñoz Anguita, MarioDíaz Galán, JulioFonseca Díaz, Aida2026-02-202026-02-202025Gómez Cuesta, L., Muñoz Anguita, M., Díaz Galán, J., & Fonseca Díaz, A. (2025). Metodología Challenge Based Research: una estrategia innovadora para la consecución de los ODS. En Innovación, tecnología y sociedad. Nuevas perspectivas desde la educación, la cultura y la sostenibilidad (pp. 50–63). Comares.978-84-1380-446-0https://hdl.handle.net/11268/16866En la universidad contemporánea, la presión por la especialización a menudo fragmenta al yo académico en roles cuidadosamente compartimentados: el docente, el investigador, el escritor. Sin embargo, cuando se examinan con atención, estos roles comparten profundas afinidades epistemológicas. Este capítulo propone una exploración reflexiva del docente-investigador-escritor como un perfil académico híbrido: uno que disuelve fronteras artificiales y pone en primer plano las continuidades creativas y discursivas entre estos ámbitos. Se sostiene que la convergencia entre la pedagogía crítica, el análisis del discurso y la creación literaria no solo es intelectualmente fecunda, sino también socialmente necesariaspaAttribution-NonCommercial 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/book part10.55323/9788413804460open accessEducación para el desarrollo sostenibleInnovación educacionalTecnología educacionalGoal 4: Quality educationGoal 17: Partnerships