González Soltero, María del RocíoGarcia Garcia, AlejandroBellido Esteban, AlbertoJesús, María Teresa deGiménez Maroto, AnaGarcía García, EstherRamírez Moreno, CarlosBiscaia Fernández, José MiguelMohedano del Pozo, Rosa BelénGal Iglesias, BeatrizCastelao Naval, María OlgaArcis, ÁlvaroEt.al.2026-04-072026-04-072026González Soltero, R., García-Pardina, A., Bellido-Esteban, A., Ryan Murúa, P., de Jesús, M. T., Giménez Maroto, A., … Pérez Frías, J. (2026). El método Delphi como herramienta de consenso en el diseño de un marco de aplicación de la Inteligencia Artificial en Educación Médica en España. Revista Española De Educación Médica, 7(2). https://doi.org/10.6018/edumed.7025412660-8529https://hdl.handle.net/11268/17007La rápida integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación biomédica ha generado una necesidad urgente de un marco que sirva de guía para el estudiantado y para el personal académico. En España, las instituciones están adoptando la IA con rapidez, pero sin una orientación regulatoria o pedagógica homogénea. Se requieren enfoques estructurados que permitan priorizar competencias para abordar los desafíos éticos, legales y educativos emergentes.spahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Biomédicasjournal article10.6018/edumed.702541open accessInteligencia artificialEnseñanzaCiencias médicasAtribución-Non comercial-Sen obra derivada 4.0 InternacionalGoal 3: Ensure healthy lives and promote well-being for all at all agesGoal 4: Quality education