Bonet Ferrer, CristinaÁlvarez San Millán, AndreaBallesta García, AntonioPrada Crespo, DavidGómez Márquez, MargaritaSantos Toscano, RaquelVilas Sanz, Sara PalomaDiestro Fernández, Alfonso2025-09-252025-09-252025Bonet Ferrer, C., Álvarez San Millán, A., Ballesta García, A., Prada Crespo, D., Gómez Márquez, M., Santos Toscano, R., & Vilas Sanz, S. P. (2025). Anatomía humana en un Escape Room: Gamificación para el aprendizaje activo en Psicología. Inteligencia Artificial responsable y Sostenibilidad Curricular: oportunidades y retos para la Innovación Docente, 119-120.978-84-09-74009-3https://hdl.handle.net/11268/16213Las elevadas tasas de abandono universitario suponen un desafío que trasciende el contexto meramente estudiantil. Estos niveles de abandono son especialmente altos en los primeros cursos de las titulaciones, donde el descenso en los niveles de motivación y el fracaso académico son especialmente notables. En los últimos años las estrategias de gamificación se están implementado en el ámbito educativo para la mejora de estos aspectos. En el grado en Psicología de la UEM, una de las asignaturas con mayores tasas de suspenso y mayor dificultad percibida en 2023-2024 fue Anatomía Humana. Considerando esta casuística, este año se ha implementado una iniciativa de gamificación con los estudiantes de primer curso.spabook partopen accessEnseñanza superiorPsicologíaAprendizaje activoGoal 4: Quality education