Martínez Agut, M. PilarUll, M. AngelsPiñero, AlbertAznar Minguet, Pilar2017-06-182017-06-182013Ull, M.A.; Martínez Agut, M.P.; Piñero, A.; Aznar Minguet, P. La sostenibilidad en los estudios de grado: Implicación de grupos de profesores en la introducción de competencias para la sostenibilidad. I Encuentro Universitario de Sostenibilización Curricular. Diseñando la Educación para una Sociedad Sostenible. Universidad Europea de Madrid, Villaviciosa de Odón (Madrid), 24 y 25 de enero de 2013.9788495433602http://hdl.handle.net/11268/6477Este artículo es un resumen de los 13 años de trabajo del grupo de investigación pluridisciplinar “Sostenibilidad y Educación Superior” de la Universitat de València, centrado en la investigación de la introducción de la sostenibilidad en los estudios superiores. En este tiempo se ha recibido el apoyo inicial de la Universitat de Valencia, después de la Generalitat Valenciana y del Ministerio de Educación, con tres proyectos competitivos. En la actualidad se está finalizando el proyecto ”Sostenibilización Curricular en los planes de Grado: revisión de las competencias básicas para la sostenibilidad en las Guías Docentes; desarrollo y evaluación”. Al grupo le ha preocupado especialmente la predisposición y actitudes del profesorado hacia la introducción de la sostenibilidad en la docencia, ya que el papel del profesorado es clave en este proceso, así como las competencias para la sostenibilidad que deben ser introducidas en todos los planes de estudio.spaEstudio - Métodoconference outputopen accessEducación basada en competenciasUniversidadesEducación para el desarrollo sostenibleEnseñanza centrada en el rendimiento