Cortés Navajas, MáximoGragera Pizarro, Enrique2014-10-152014-10-152014Cortés Navajas, M, y Gragera Pizarro, E. (2014). Desarrollo y aplicación de la actividad docente “Un minuto, un concepto”. XI Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria, Villaviciosa de Odón, 7-8 de Julio, 2014.9788495433664http://hdl.handle.net/11268/3648Siguiendo el espíritu y las premisas características del sistema educativo inspirado en Bolonia, se propone una actividad docente aplicable a los alumnos de grado universitario, quienes tras elegir un concepto de entre varios propuestos por el profesor relacionados directamente con la asignatura o materia en cuestión, tienen que documentarse previamente sobre el mismo, y desarrollar la suficiente capacidad de concreción y creatividad para elaborar una presentación de un minuto de duración, utilizando para ello un medio tecnológico innovador y un adecuado soporte donde va a quedar convenientemente registrada y expuesta. Al destinarse un minuto de duración a la presentación, de ahí se deriva el nombre de la actividad: “Un minuto, un concepto”. Durante ese tiempo, y una vez realizado un guion previo, los alumnos tienen que captar la esencia del concepto y reflejarlo en su trabajo, otorgando el enfoque que consideren más relevante u oportuno. A través de esta práctica se fomentan diversas competencias, como el trabajo autónomo y colaborativo, la planificación, la creatividad, la capacidad de análisis, la capacidad de síntesis, y la utilización de nuevas tecnologías en su aplicación al ámbito docente.spaTrabajo autónomoTrabajo colaborativoCreatividadSíntesisTecnologíasconference outputopen accessEnseñanza superior – Enseñanza y aprendizajeEnseñanza superior – InnovacionesEnseñanza superior – DidácticaEnseñanza superior – AprendizajeEnseñanza superiorInnovación pedagógica