Coro Montanet, Gleyvis2019-11-212019-11-212019Coro-Montanet, G. (2019). Cómo realizar talleres de habilidades complejos en simulación clínica con principios didácticos modernos. FEM: Revista de la Fundación Educación Médica, 22(2), 57-64. https://doi.org/10.33588/fem.222.9882014-98322014-9832http://hdl.handle.net/11268/8425Los talleres de habilidades son modalidades de simulación clínica con gran impacto en la seguridad del paciente porque desarrollan la memoria visual, manual y sensorial de los novatos, integrándola a flujos de trabajo psicomotrices en maniobras clínicas de difícil aprendizaje. Con el desarrollo tecnológico de los últimos años, ha aumentado su presencia, nivel de fidelidad y potencial didáctico. Con el objetivo de contar con estrategias docentes que tuvieran en cuenta estas complejidades y actualizar y mejorar la calidad del aprendizaje, se realizó una búsqueda bibliográfica sobre modelos históricos y tendencias modernas en diseño y gestión de estas actividades y se construyó un modelo de entrenamiento y un protocolo ad hoc que sirvieron de guía a instructores de simulación definiendo estrategias para cada una de las fases de la actividad simulada. Ambas herramientas se han aplicado en talleres de habilidades complejos de odontología en la Universidad Europea de Madrid durante más de tres años.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/journal article10.33588/fem.222.988open accessMétodos de simulaciónEnseñanza superiorInnovaciones educativasModelo de simulaciónDesarrollo de las habilidadesEnseñanza superiorInnovación educacional