Navarro Galve, BeatrizSantos Toscano, RaquelBonet Ferrer, CristinaBallesta García, AntonioGonzález González, InmaculadaÁlvarez San Millán, AndreaSaiz Aparicio, NuriaPrada Crespo, DavidSáez Pizarro, BeatrizDiestro Fernández, Alfonso2025-09-182025-09-182025Navarro Galve, B., Santos Toscano, R., Bonet Ferrer, C., Ballesta García, A., González González, I., Álvarez San Millán, A., Saiz Aparicio, N., Prada Crespo, D., & Sáez Pizarro, B. (2025). Evaluación objetiva estructurada práctica (OSPE) integrando tres asignaturas, Anatomía, Biología del comportamiento y Fisiología, como herramienta para la evaluación en el Grado de Psicología. Inteligencia Artificial responsable y Sostenibilidad Curricular: oportunidades y retos para la Innovación Docente, 229-230.978-84-09-74009-3https://hdl.handle.net/11268/16133Uno de los principales desafíos en la formación del personal sanitario e investigador radica en desarrollar e implementar herramientas objetivas para evaluar habilidades específicas y competencias prácticas. La Evaluación Práctica Objetiva Estructurada, cuyas siglas en inglés es OSPE, es un examen que evalúa habilidades prácticas adquiridas como resultado de las sesiones de laboratorio, realizadas en asignaturas con un alto componente práctico, en estudios de grados del ámbito de Ciencias de la Salud. En este trabajo se describe la implementación de esta metodología para evaluar contenidos prácticos integrados de tres asignaturas impartidas en el 1er curso del grado en Psicología: Anatomía, Biología del comportamiento y Fisiología en una sola sesión. Se trata de una evaluación coherente con el aprendizaje experiencial, que permite analizar el avance en los distintos niveles de competencia según la pirámide de Miller, ya que el estudiante demuestra el “cómo hacer”, la adquisición de habilidades procedimentales, la toma de decisiones en un tiempo limitado y la interpretación de resultados experimentales.spabook partopen accessEnseñanza superiorPsicologíaAprendizaje activoGoal 4: Quality education