Martín López, SarahEsmorís Galán, LorenaMasarah Revuelta, ElenaVilches Fuentes, GerardoDiestro Fernández, Alfonso2025-09-202025-09-202025Martín López, S., Esmorís Galán, L., Masarah Revuelta, E., & Vilches Fuentes, G. (2025). STEAMpoderarse: Pasado, presente y futuro en disciplinas STEAM desde la perspectiva de género. Inteligencia Artificial responsable y Sostenibilidad Curricular: oportunidades y retos para la Innovación Docente, 207-210.978-84-09-74009-3https://hdl.handle.net/11268/16148En los últimos años, se ha evidenciado una brecha de género en las disciplinas STEAM, con una representación femenina por debajo del 50% (Informe Global sobre la Brecha de Género, 2021; UNESCO, 2021; National Science Foundation, 2020); en áreas como Ingeniería o Inteligencia Artificial, el porcentaje se sitúa por debajo del 25%. Estas cifras no solo revelan la desigualdad histórica en estos sectores, sino que apuntan, igualmente, a la falta de modelos o referentes femeninos para paliarla. La investigación que se presenta a continuación parte de un proyecto de innovación, concedido por la Universidad Europea y realizado en el presente curso, dirigido a analizar la situación actual de las mujeres en las disciplinas STEAM y proponer diversas iniciativas en el ámbito de la educación y la comunicación, capaces de recuperar referentes pasados y de proyectar recursos que permitan avanzar hacia un futuro más justo y equitativo.spabook partopen accessEnseñanza superiorMovimiento de liberación femeninaCiencias de la informaciónGoal 4: Quality educationGoal 5: Achieve gender equality and empower all women and girls