Velarde Fernández, ElenaAzpeleta Noriega, ClaraReinoso Barbero, LuisNavarro Galve, Beatriz2014-03-182014-03-182012Velarde, E., Azpeleta, C., Reinoso, L., Navarro, B. (2012). Metodologías activas y su evaluación en asignaturas de formación básica: la Fisiología en el grado de Enfermería. IX Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria, Villaviciosa de Odón.9788495433565http://hdl.handle.net/11268/2310En este trabajo hemos intentado optimizar la organización de la asignatura de Fisiología del grado de Enfermería con un triple propósito: facilitar el aprendizaje del alumnado y mejorar así sus calificaciones globales, mejorar la percepción que el alumno tiene de la asignatura y mejorar nuestra propia percepción sobre los resultados obtenidos. Las modificaciones introducidas han estado enfocadas hacia el fomento del autoaprendizaje, la aplicación de los contenidos en el futuro laboral del alumnado y el aumento de la motivación. Los resultados obtenidos nos indican no sólo un aumento del número de aprobados, sino un aumento generalizado de las notas medias que se refleja en un incremento de los notables. Además, la opinión de los alumnos respecto a la asignatura ha sido muy favorable, con una gran participación e interés. Estos resultados implican una mejora de nuestra percepción como profesores sobre el aprendizaje del alumnado, equilibrándose nuestro esfuerzo con el realizado por los estudiantes y con los resultados finales obtenidos.spaconference outputopen accessEnseñanza superior - EuropaEnseñanza superior - InnovacionesEspacio Europeo de Educación Superior, EEESEnseñanza superior