Sanz Redondo, Ana MaríaCasati Calzada, María JesúsGómez Fernández, Pedro Fabián2014-03-032014-03-032005Sanz Redondo, A.M., Casati Calzada, M.J., Gómez Fernández, P.F. (2005). El aprendizaje de la ingeniería con trabajos proyectuales. II Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria, Villaviciosa de Odón, 21-23 de septiembre, 2005, Villaviciosa de Odón.8468936928http://hdl.handle.net/11268/1502En los Trabajos Proyectuales los alumnos se enfrentan a una situación concreta y real de su entorno teniendo que resolver un problema de ingeniería. En los proyectos, los alumnos exploran y adquieren nuevos conocimientos y destrezas y consolidan e integran los conocimientos adquiridos en otras asignaturas. El enfoque, los contenidos y el grado de complejidad de cada trabajo proyectual depende directamente de su ubicación en nuestro plan de estudios. En concreto, con este Trabajo Proyectual, de segundo curso de la Escuela de Caminos de Ciudad Real, se pretende que el alumno sin haber cursado previamente asignaturas tecnológicas sea capaz de abordar un proyecto de ingeniería de tal forma que a partir de la hipótesis de partida, del análisis del entorno y los datos que posee o puede obtener proponga actuaciones que resuelva el problema planteado y prevea sus carencias formativas para llevarlo a cabo. De esta forma despertamos en el estudiante un interés especial a la hora de estudiar las asignaturas correspondientes. En este artículo queremos desarrollar una metodología de trabajo con alumnos con escasa y en algunas temáticas, nula formación tecnológica, que les permita tener una visión global de un proyecto de ingeniería y puedan abordarlo desde el análisis y la comprensión de los factores que intervienen en el desarrollo del mismo sin entrar a realizar cálculos específicos de construcción.spaconference outputopen accessEnseñanza superior - EuropaEnseñanza superior - InnovacionesEspacio Europeo de Educación Superior, EEESEnseñanza superior