Quirós Fons, AntonioAlegría Mercé, IreneBermúdez Vázquez, ManuelRuíz Sánchez, José Carlos2025-03-152025-03-152024Quirós Fons, A. & Alegría Mercé, I. (2024). El uso ético de la Inteligencia Artificial (IA) en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional. Cómo formar a los futuros docentes para trabajar con la Inteligencia Artificial con su alumnado. Investigación, divulgación, transferencia (I+D+T). In: Libro de resúmenes del III Congreso Internacional de Pensamiento, Cultura y Sociedad.(pp.58-59). Egregius9788411770729http://hdl.handle.net/11268/14365Este estudio presenta las bases, implantación y resultados preliminares de un proyecto piloto de implantación y seguimiento de una política de uso de la inteligencia artificial en las aulas de la Universidad Europea de Valencia. Analiza aspectos relacionados con las siguientes líneas de innovación docente: experiencias de enseñanza con Inteligencia Artificial (uso, ética y regulación); desarrollo de competencias digitales; evaluación de aprendizajes; impacto social (Sostenibilidad curricular y Objetivos de Desarrollo Sostenible). Respecto a esta última línea, conviene resaltar que el proyecto contribuye a alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible relacionado con la educación de calidad, ODS4, de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas (Naciones Unidad, 2015).spaAttribution-NonCommercial 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/conference outputopen accessInnovación educacionalInteligencia artificialGoal 4: Quality education