Rodríguez García, MartaRuiz López, MontserratGonzález Sanz, PilarFernández Trinidad, MiriamBlas Gómez, Irene de2015-06-012015-06-012014Rodríguez-García, M., Ruiz-López, M., González-Sanz, P., Fernández-Trinidad, M., y Blas-Gómez, I. (2014). Experiencias y vivencias del estudiante de 4º de Enfermería en el Practicum. Cultura de los Cuidados, 18(38), 25-33.1138172816996003http://hdl.handle.net/11268/3973El proceso de aprendizaje que tiene lugar durante la formación práctico de los estudiantes genera algunos interrogantes: ¿de qué depende ese aprendizaje práctico? ¿Cómo se lleva a cabo?, ¿cuáles son las vivencias de los estudiantes durante esos meses de formación?, ¿cuáles son sus mayores dificultades de aprendizaje? etc. El objetivo de la investigación fue conocer y comprender cuáles fueron las vivencias y experiencias de los estudiantes de sus periodos de formación práctica ante la proximidad de convertirse en profesionales de la salud. Metodología: investigación cualitativa con método fenomenológico. Los datos se obtuvieron del análisis de las memorias reflexivas que los estudiantes de 4º de grado realizaron al finalizar las veinte semanas de prácticas correspondientes al Practicum IV. Conclusiones: a través de los testimonios de los estudiantes se identifican tres aspectos significativos: la necesidad de la práctica reflexiva, los condicionantes de las relaciones humanas en el aprendizaje y valor de los aspectos invisibles del cuidado.The learning process that takes place during the practical training of students raises some questions: What does the practical learning depend on? , How is it done? , What are the experiences of the students during those months of training? , What are their greatest learning difficulties? The aim of the research was to know and to understand the student’s experiences during the practical training period and how they faced the proximity of becoming health professionals. Methodology: Qualitative research with phenomenological method. To do this, we have analysed the thoughtful reports that 4th grade students have performed at the end of twenty weeks of clinical practice in the Practicum IV. Conclusions: Three significant aspects are identified through the testimonies of students: The necessity of the thoughtful practice, the determinants of human relationships in learning and the value of the invisible aspects of care.spaEstudiante de enfermeríaReflexiónjournal article10.7184/cuid.2014.38.06open accessPracticas profesionalesEnfermeríaEnseñanza superior